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小学语文
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小学语文 乐乐课堂小学语文国学中唐诗坛(上)19讲
此课件来自乐乐课堂,小学语文国学中唐诗坛(上)19讲。中唐指代宗大历初至文宗大和末,中唐时期是第二个诗歌创作高峰,其时处于相对稳定期,向往中兴成为士人们的普遍心态,产生社会变革思潮,促使诗人的个性和艺术风格的多元发展。中唐诗人代表:白居易、元稹、刘禹锡、柳宗元等。

小学语文 学而思2021年暑假培优六年级语文勤思A+在线薛侠(完结)
语文在以后的考试中越来越重要了,作为六年级的学生来说,语文的学习尤其重要,因为不久的将来小朋友们就要升入初中了。此课件来自学而思培优网校,学而思消息六年级语文暑假培训班,包含视频课程和讲义资料 。此课件主要包括:小说题型大观、基础知识【字】、作文结构全梳理、常规题型概括总结、两汉文学赏析等等视频。

小学语文 【07】2018-2019“尔雅语文”一级成长计划年卡【44讲杨惠涵】
【07】2018-2019“尔雅语文”一级成长计划年卡【44讲杨惠涵】[百度网盘免费下载]课程目录: ┃ ┣━第35讲:【经典吟诵】幼学琼林(4)——鸟兽 ┣━(2) 【经典吟诵】幼学琼林(4)——鸟兽第2段.mp4 ┣━(4) 【经典吟诵】幼学琼林(4)——鸟兽第4段.mp4 ┣━(1) 【经典吟诵】幼学琼林(4)——鸟兽第1段.mp4 ┣━(3)...

小学语文 小学1~6年级古诗词基础知识课视频课程全套
古诗词在小学语文的学习当中有着重要的地位,所以千万不可马虎大意,古诗词数量和考点也在急剧增多。因此这对孩子们的记忆能力,和逻辑思维能力有很大的要求,不然不仅理会不到作者作诗时的思想情感,更很难在考试当中取得好成绩。此课件来自小学1~6年级古诗词基础知识课视频课程全套,非常全面,孩子需要牢记,建议家长们都能替自己的孩子收藏好。

小学语文 豆神大语文学霸名师团-二年级下经典名句名词古诗赏析
刚开始学诗词鉴赏可能有点难,但是别担心,豆神大语文学霸名师团教你二年级下经典名句名词古诗赏析的学习方法~ “诗歌鉴赏”历来是让学生头痛的一个考点,缺乏知识积累,“读不懂”已将很多学生拦在诗歌鉴赏的门槛之外。但当诗歌鉴赏题以客观题形式出现的时候,毕竟还有选项可依托来解读。1、审清题目:题目在某种意义上是“天机”的泄露者,因为它对诗中广泛丰富的内容往往有较明显的提示作用,抓准题目,也就大体把握住诗歌的...

小学语文 部编1年级语文上册教材解读PDF电子书
部编语文一年级电子书课程,本课程共61.10MB。此“部编1年级语文上册教材解读PDF电子书”。 2017年9月份,全国开始使用部编本小学语文新教材了,主编温儒敏结合老师们比较关心的11个问题,对这套教材做了些说明。1、一年级为何要改为先认字, 再学拼音?2、汉语拼音对刚上学的孩子比较难,教学有什么建议?3、“和大人一起读”是什么栏目?要列入教学计划吗?4、部编本小学语文教材的课文有哪些变化?5、...

小学语文 豆神大语文学霸名师团-四年级下浪淘沙等古诗词解析
很多学生都很头疼诗歌鉴赏,是因为你的累积知识不够!快来看看神大语文学霸名师团四年级下浪淘沙等古诗词解析!古诗词鉴赏方法:1.借代:较普遍的技巧。如“沉舟侧畔千帆过,病树前头万木春”(刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》)“朱门酒肉臭,路有冻死骨”(杜甫《自京赴奉先县咏怀五百字》)“浔阳地僻无音乐,终岁不闻丝竹声。”(白居易《琵琶行》)“帆”代“船”;“朱门”是朱红色的大门,这里代指权贵豪门之家;“丝竹...

小学语文 小学拼音【杨惠涵】第3讲淘气城堡探险记:g k h j q x
本课件是小学拼音学习课程,感兴趣的小朋友或者家长老师可以下载学习,帮助孩子打好基础爱上语文,必不可少!区别平舌音与翘舌音z、c、s与zh 、ch、sh是舌尖后音,发音时舌尖翘起顶住上腭(e)前,因而叫翘舌音以z、c、s做声母的字,都是平舌音的字;以zh、ch、sh做声母的字,都是翘舌音的字。对于一年级的小朋友来说,上册课本中最基础最重要的就是汉语拼音,但很多小朋友不能正确发音,导致做题频频出错,这...

小学语文 中性笔楷书教程:中性笔楷书基本笔画篇 完结资源
中性笔楷书教程:中性笔楷书基本笔画篇 完结资源[百度云网盘] 学好基本笔画,是学习书法的基础工程,应该多下功夫。写字不要着急,踏踏实实认真练,必须先从楷书练习。 某站点售价100元的中性笔楷书标准教程,通过近距离的视频示范和讲解,讲述中性笔楷书的基本学习方法、基本笔法、基本笔画的书写技法。使学员基本掌握中性笔的基本笔法及基本笔画的写法。非常适合需要练字的孩子和宝爸宝妈们,写好中国字,从一笔...

小学语文 智慧学堂大字全彩全解课本部编语文1~6年级下册课程PDF
此课件来自智慧学堂大字全彩全解课本部编语文1~6年级下册课程PDF,智慧课堂能够有效提升小学语文阅读课堂教学,进而提升小学生的语文核心素养。智慧课堂就是这种类型的教学活动,教师可以对教学过程的各个环节进行智慧设计,带领学生主动思考,培养他们的发散思维和学习能力,引导他们个性化发展。

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