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高中数学
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高中数学 2021猿辅导高二寒季王晶数学视频课程
此课件来自猿辅导网校，2021猿辅导高二寒季王晶数学视频课程。主讲王晶老师启发式教学+思路的引导+激发学生思考的兴趣+循序渐进讲解知识，深入浅出+认真负责。帮助学生健全知识体系，总结方法模型，提升学生的解题技巧。此课件知识点主要包括：.利用函数求最值、计数原理与排列组合、导数的概念及运算、导数的几何意义、利用导数求函数单调性、利用导数求函数的极值与最值等视频。

高中数学 王梦抒 2020高考数学概率专题课视频教学
腾讯课堂王梦抒高考数学课程，本课程共5.1G。此“王梦抒 2020高考数学概率专题课”课程由教育盘收集整理。 课程目录：├──46-01.古典概型(39分钟).mp4  387.45M├──46-02.几何概型(36分钟).mp4  292.74M├──47-01.统计初步(60分钟).mp4  467.15M├──47-02.线性回归(...

高中数学 爱尖子高中高二数学竞赛专属课程学习视频大全整理提升解题能力
本课件是高中数学竞赛专属课程，现在很多同学都想要参加竞赛来取得更好的成绩，就要多花时间来准备练习，可以下载本课件学习一下。反函数:(1)定义:(2)函数存在反函数的条件:(3)互为反函数的定义域与值域的关系:(4)求反函数的步骤:①将看成关于的方程，解出，若有两解，要注意解的选择;②将互换，得;③写出反函数的定义域(即的值域)。(5)互为反函数的图象间的关系:(6)原函数与反函数具有相同的单调性;...

高中数学 2022【张志君】高中数学全年班（0808）8节讲义加视频资源
本课件是张志君老师高中数学全年班课程资源，里面包含详细地视频资源和讲义资料，同学们可以根据自己的需求认真学习一定有所收获！向量的表示方法1、代数表示：一般印刷用黑体小写字母α、β、γ … 或a、b、c … 等来表示，手写用在a、b、c…等字母上加一箭头表示。2、几何表示：向量可以用有向线段来表示。有向线段的长度表示向量的大小，箭头所指的方向表示向量的方向。（若规定线段AB的端点A为起点，B为终点，...

高中数学 呆哥数学系列课程高三一轮复习知识点总结及公式
最后的复习有多重要只有你高考过才会反应过来！这种系统的复习一定要珍惜！呆哥数学系列课程高三一轮复习知识点总结及公式！积累一定的考试经验。　　本学期每月初都有大的考试，加之每单元的单元测验和模拟考试有十几次，抓住这些机会，积累一定的考试经验，掌握一定的考试技巧，使自己应有的水平在考试中得到充分的发挥。其实，考试是单兵作战，它是考验一个人的承受能力、接受能力、解决问题等综合能力的战场。这些能力的只有在...

高中数学 孙墨漪 高二数学 2021寒假清北班课程
孙墨漪数学学而思课程，本课程共14.5GB。此“孙墨漪 高二数学 2021寒假清北班”。 课程目录：├──01排列组合知识预习.mp4  3.08G├──02枚举法与加乘原理知识预习.mp4  2.87G├──03二项式定理知识预约.mp4  2.95G├──04条件概率与独立重复实验.mp4  1.09G├──05离...

高中数学 北京四中高中数学精品高二知识点讲义整理学习课程
本课件是北京四中高中数学高二知识点学习，进入高二学习的内容更加深层次，同学们一定要打好基础，对以后的高考一定有帮助！考纲导读1．了解正弦型函数的物理意义；能画出函数的图像，了解参数对函数图像变化的影响。2．会用三角函数解决一些简单实际问题，体会三角函数是描述周期变化现象的重要函数模型。知识要点1、图象的画法：五点法，图象变换2、函数的性质：换元，图象变换。考纲导读1．了解任意角的概念和弧度制的概念...

高中数学 2021年新高考全国1卷数学真题解析，考点分布统计参考版
2021年最新的高考试卷来了！数学全国1卷真题加答案解析，内容超全！快来做做，看看你能拿多少分~自测一下吧！今年高考数学考试结束，除北京数学、浙江数学、山东数学大题、全国三卷数学难度等纷纷上热搜外，连葛军老师也上热搜了!浙江数学如期上热搜，让网友直呼再也看不到江苏浙江数学battle了、浙江高考数学独自solo、坐等高考数学答案。今年数学题到底难不难，听听考生和老师的说法，特别是最后一道题。6月7...

高中数学 2021猿辅导高三数学寒假邓诚目标985视频课程
此课件来自猿辅导网校，2021猿辅导高三数学寒假邓诚目标985视频课程。是由被评为腾讯最受欢迎教师全国十强，新浪全国五星教师邓帅老师主讲。此课件知识点主要包括：代数小题之函数的图像与性质的综合、函数零点问题、三角函数的图像与性质、解三角形、数列、平面向量和不等式。

高中数学 初升高数学衔接课程学生电子版
进入高中后,很多学生不适应高中数学,出现了严重的两极分化。是因为初中数学与高中数学有很大的不同。表现在数学语言上的精炼，导致有些学生从一开始就对数学有了抗拒心理；其次随着内容的增加和难度的提升，高中数学基本上没有完整的解题模型，对个人数学综合能力要求很高；更重要的是初中数学和高中数学之间的知识脱节，有部分内容，在初中不会讲，高中也不会讲，但在高中却要用的内容。所以需要在衔接课程中加以学习。

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