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初中语文
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初中语文 从悲到喜的西厢,大点的孩子可以听听
从悲到喜的西厢,大点的孩子可以听听[百度云网盘] 王老师的精品课程,很难找,大家可以听听。对于不知道的孩子来说还是比较有用的。中国的古典文学精妙之处是写法含蓄。 《崔莺莺待月西厢记》(简称《西厢记》,又称《王西厢》、《北西厢》)是元代王实甫创作杂剧,大约写于元贞、大德年间(1295~1307年)。 全剧叙写了书生张生(张君瑞)与相国小姐崔莺莺在仕女红娘的帮助下,冲破孙飞虎、崔母、郑恒等人的重...

初中语文 学而思【基础】基础知识(三):成语基础知识讲义整理视频课程
本课件是学而思的成语基础知识课程,里面包含了讲义整理资料和视频课程,感觉自己成语是弱项的同学可以看看本课件学习一下!1. 花枝招展:比喻姿态优美。招展:迎风摆动。常用来形容妇女打扮得十分艳丽。2. 不能自已:不能抑制自己的感情。已:停止。3. 忍俊不禁:忍不住笑。4. 黯然神伤:形容心中伤感,情绪低落。5. 故弄玄虚:本意是故意玩弄使人迷惑的欺骗手段6. 呕心沥血:形容费尽心思。7. 想入非非:思...

初中语文 焦扬初中语文中考震撼语文课
此课件来自学而思网校,焦扬初中语文中考震撼语文课,包含视频课程和讲义资料 。此课件主要知识点包括:说明文:材料链接题、议论文:论证过程题+论点题双考点题、议论文:论据+论证+论证结构多考点题、记叙文:讲解情节、心理、情感概括题、记叙文:局部内容作用题、记叙文:心理题丢分点题 等视频。

初中语文 [学而思]【30473】初二新生语文年卡阅读写作班(网校体系)【46讲 王帆】
[学而思]【30473】初二新生语文年卡阅读写作班(网校体系)【46讲 王帆】[百度网盘免费下载]课程目录: ┃ ┣━第41讲:【作文4级】议论文写作(三) ┣━第41讲:【作文4级】议论文写作(三) 作业.doc ┣━第41讲:【作文4级】议论文写作(三) 讲义.doc ┣━第3节【作文4级】议论文写作(三).wmv ┣━第2节【作文4级】议论...

初中语文 学而思【综合】综合性学习题型梳理总结思路方法大全
学而思综合性学习题型梳理总结思路方法大全,上课听不懂,那就下课补起来,不能懒惰噢,越懒越完蛋,好的方法教给你!按照材料的性质划分也有同学会问,如果一篇记叙文没有通过事件发生的时间和地点来描写,而是单就以事件内容为依据,把同一个内容的分类在一个部分里,这样的记叙文就是按照材料性质划分。比如我们学的《闻一多先生的说和做》,就是按照不同的材料内容来描写闻一多先生在做研究和革命家这两个方向中他的一些事件和...

初中语文 中小学分级阅读课提升技巧进阶级音频讲义课程电子资源
掌握良好的阅读能力是现在中小学生必备的,阅读能力好了,自然学习起来更加容易,理解能力也会提高,本课件为进阶级版本,有讲义音频课件,内容很全面。挑选一部分书,让学生们精读。现在学校一般都会规定每学期的必读书目和选读书目,必读书目,就可以作为精读的书。精读的书,要让孩子多读几遍,刚开始看热闹,可以速读,重读时就要放慢速读,边读边思考,摘抄书中的好词好句,和家长、老师、同学展开讨论,也可以出一份小测验,...

初中语文 [古诗词]人教部编版八年级语文上下册必背古诗词讲解视频课程(黄鹤 高清)
课程简介本篇人教部编版八年级语文上下册必背古诗词讲解视频课程,由知名初中语文网课老师 黄鹤 讲课。教学内容包括:人教部编8年级教材内所有必背古诗词,重点介绍诗人及诗歌创作背景,向8年级学生传递诗歌的意境。让学生全面掌握诗歌的表达技巧,学会鉴赏诗歌之外的思想感情。黄鹤老师文学硕士毕业,10年的语文教学经验,最擅长语文冲刺辅导。欢迎8年级的同学们下载观看!本套课程为系列课程7-9年级都有。 人教部编版...

初中语文 小升初专题复习课件词语拼音古诗文阅读理解知识点整理讲义资料
小升初是个重要的过渡阶段,很多同学都不知道怎么去利用这个时间好好打好语文基础,可以多下载一些资料学习一下。9、寄语洛城风日道,明年春色倍还人。洛城:洛阳城。风日:春光风物。道:说。 唐杜审言《春日京中有怀》10、云霞出海曙,梅柳渡江春。淑气催黄鸟,晴光转绿苹。《和晋陵陆丞早春游望》 唐 杜审言11、不知细叶谁裁出,二月春风似剪刀。唐贺知章《咏柳》12、林花扫更落,径草踏还生。唐孟浩然《春中喜王九相...

初中语文 高思小升初题型视频02讲座文学常识各种写作技巧大全
高思小升初题型视频讲座文学常识各种写作技巧大全,写作文可是一直都有的啊!作文多看书多积累素材还是有用的!生活要深入 其实,生活要深入是写好任何文章的最基本的要求。生活,是写作取之不尽用之不竭的源泉,没有生活,哪来的写作材料?只有深入到生活中去,观察、体验、感悟,才能掌握大量的写作素材,才能从生活中找到为我所用、唯我所有的材料,写好作文,才有可能。命题作文是如此,话题作文也是如此。因此,考生首先要关...

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