头部辅导机构老师谈贺静“三读法” 该如何使用

贺静老师的这本书很适合 4-6 年级的娃去读，干货满满。但是家长应该如何最大效率的 利用该书呢？青青老师带着家长共同解读。
开始之前认真读一下第一章，第一章主要讲小学阅读的误区（大概 1 小时就能读完）以及认识题型及归类。
p003 页，题型分为阅读基础题、阅读提升题、阅读知识题、阅读思考题。这几种题型表面名词区别不大，其实有差别。
谈谈我的理解：阅读基础题：长在阅读理解题里，但是其实和阅读理解没有一毛钱的关系。 一般都是给拼音写字词，写出词语的反义词和近义词。这个全靠学生日常积累。但是联系上下文解释词语意思（也就是含义理解题），严格意义上来说，我认识是属于阅读理解提升题的。
阅读提升题： 一般就是所谓的阅读内容概括题和文章结构题（文章结构一般三年级就学习了）。也就是考察最基本的学生是否读懂了这篇文章的大意。小学阶段这种题一般在原文中可以找到。 人物形象分析题和给文章加标题也在这一类。
阅读知识题：通俗的来说， 就是机构老师常讲的作用题和赏析题，另外我认为含义理解题应该归这一类。 不要小看作用题和赏析题，整个中高年级的难点就在这里。要把这两种题型答的好， 一定要注意，基本的表达方式、表现手法、修辞手法要学习的扎实。
阅读思考题： 也就是文章主旨题，或者叫做文章中心题。一般说的是文章的思想感情。注意：文学类文本才有思想感情，说明文不需要考虑思想感情。
以上题型的分类，基本涵盖了大部分阅读理解常考题型。
关于每一种题型的示例，可见附表 2 的图。写的很清楚。
注意： 家长在阅读时，我认为不太需要去记每一种题型的分类，不太需要去增加负担。但是可以带领孩子看附图 2，让孩子对于每种题型有个大概的认识。