第一，目标是希望孩子能够有所特长，发挥特长，还是希望孩子写好字，有个好的形体就可以了？
如果目标是让孩子有所特长，就得发现孩子的天赋在哪里。孩子没天赋或不喜欢，可能使这个爱好不能继续下去。我有个朋友家孩子，四岁学小提琴，家长全程跟着，换了三个老师，最后托关系的老师是名师级的，每小时1000元，作为老师的关门弟子。如今十二岁，也学了八年了。前些天我们聊天时，她说给孩子放弃小提琴了，不再学了，我大为惊讶，说，为什么？她说老师找她谈了，孩子也还努力，家长也负责，但是，有个最关键的问题解决不了，就是孩子听音能力不行，怎么训练也听不出音准。如果是这样，到现在这个程度，再学就没有必要了。
那么，如何才能知道孩子喜欢什么适合什么呢？没别的办法，就是试，小的时候多报一些，多和老师聊孩子的学习情况，但基本别指望老师说你家孩子没天赋，因为老师教啥孩子都收一样的钱。因此，可以多看看同龄孩子学的情况，悄悄比较下看她是否在同龄人里比较突出，就说明孩子可能在这方面有天赋。
如果只是让孩子写好字，练好形体，那就书法，舞蹈，都可以报啊。
第二，实用主义出发，学什么未来有用。
以前大家疯狂学乐器，是因为在小升初等升学阶段有特长班选拔，这两年小升初取消掉特长班选拔的途径之后，学乐器的学习人数急剧下降了，各学校金帆银帆乐团也不像前些年那么火了。那么，现在学什么有用呢？
作为一个小升初家长，这一两年来经过了多个机构的洗脑，参加了不少不会有任何学校官方认领的神秘考试，慢慢了解了一些实用主义出发报什么培训班。如果是想在小升初中有用，就要看心仪的学校有没机会点招，点招中看中哪些。或者为了分班考中能进入学校实验班，有意识地给学校补充一点课外的知识。
奥数（思维）：其实国家已经明令禁止将奥数取消了，原来的杯赛很多明面上已不存在，但是事实上并不是这样，杯赛还都在悄悄以各种形式存在着，只不过是机构组织才能参加。奥数很难，也不是每个孩子都可以学了就取得好成绩，我觉得大部分的孩子都是在辛苦地陪跑。但是，不得不承认，奥数还是能区分出一些孩子在思维方面的能力。所以我觉得学一点未尝不可，虽很多在小升初时不用，可能在初中入学后分班考试中就用上了，实验班和普通班的师资力量大有不同。即便没有分班考，也可以锻炼一些孩子的数学思维。只是奥数真的很难，观察孩子的接受情况，量力而行。如果不上培训班，也可以买本高思导引，题的难度进行了分级，数学思维一般的孩子有时间时做做两星三星的题，能力强的孩子挑战下四星五星题，一定可以从实用主义角度有所收获。
信息编程：孩子最近秘密考了好几次和小升初的试，已经有两次考了信息学。计算机？编程？我家女娃，她那理解力，还是算了吧，但是男娃不一样啊，这个人工智能大数据云计算驱动的时代，孩子如果感兴趣，那就学一学吧。还是那句话，一是看孩子兴趣，二是要量力而行。
乐器：为什么把乐器又放在了这里，是因为也有很多学校的乐团首席孩子被学校要走。但学乐器真是个很苦的差事。我们陪孩子坚持学琴八年，每周和孩子风里来雨里去老师那里，考验孩子，也考验家长。没有参加考级，因为不赞同那种考级为目的的学琴，因为很多孩子只会考级那几首，其他都不会，我家孩子拉得虽然一般，不能很好理解曲子的表现，但音准比较好，听音识谱能力都很强，能力范围内的曲子拿过来就能拉。我觉得学乐器有助于智力开发，眼手协调及身体协调能力都可以得到锻炼。但是需要天赋，这个我觉得老师们很轻松能发现孩子是否有这方面的天赋，幼儿园是特别好的试错时期，希望孩子学学乐器，就去找个靠谱的老师报个班，但是一段时间后一定要和老师多沟通。这里有两种情况，一种情况是孩子真的很有天赋，那就学习并坚持下去，另一种是孩子天赋一般，但是作为兴趣学一学还是可以的，那就有赖于您的判断了，如果您愿意通过学乐器帮孩子坚持一个兴趣，陶冶音乐情操，那么你就让他继续学习，如果孩子有更好的天赋点，那么就放弃吧，学乐器真的真的很累，天赋一般的话很难脱颖而出。
