Picture Book 绘本
绘本是最常见的儿童读物，被国际公认为是最适合幼儿阅读的图书。绘本一般有非常鲜艳的图片，并配上文字，文字有的只有一两个句子，有的会有一个小段落。
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△ 绘本《Pete the Cat》内页
绘本不仅提供故事，还起到教育意义。孩子在欣赏精美的图片和有趣故事的同时，还可以学到很多生活中的道理！
阅读建议：绘本非常适合亲子伴读，在家里爸爸妈妈读给孩子听。在阅读的过程中，可以适时的提问，引发孩子思考。美国小学课堂有Read aloud的时间，通常由老师读书给孩子听。很多老师都会拿出稍微高出孩子阅读水平的绘本读给学生，色彩鲜艳的图片能一下子吸引住孩子的注意力，而且精美的图片也可以帮助孩子更好的理解。
Early Chapter Book 桥梁书
桥梁书是介于图画书和纯文字书之间的一种图书类型，其实就是孩子从读绘本到纯章节书，从共读走向独立阅读的一座桥梁。
相比于绘本，桥梁书中的
图片会相对减少，文字变得更长。因为要向章节书过渡了，所以这时候孩子不只是能读，还需要理解故事的内容。也就是说，理解力变得更加重要。
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△ 桥梁书《Judy Moody》内页
阅读建议：孩子在阅读桥梁书时，一方面在巩固学过的拼读知识，另一方面要着重于对故事的理解，情节的把握，并学着写出自己的阅读体会。美国老师在“指导性阅读guided reading”的小组，会开始用桥梁书教给学生阅读的方法：如人物的分析、因果分析、辨识作者目的、对比和比较、拟人和修辞等等。
Chapter Book 章节书
章节书是桥梁书的进阶，在阅读一段时间的桥梁书之后，就可以开始鼓励孩子尝试阅读章节书。
章节书把书划分为若干个章节，有些一章就相当于一篇文章，也有些一章又可分为若干个小节，这样的划分是为了方便孩子能够简单、有条理地理解文章的中心思想。
随着阅读难度的提高，章节书的插图和色彩也会慢慢地减少，页面也基本以黑白为主，文字的编排逐步趋于成人化。
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△ 章节书《Diary of a Wimpy Kid》内页
阅读建议：进入章节书阅读，孩子对故事的理解变成建立在前后信息的积累上，是对全书的整体把握。这就要求孩子有着足够的阅读理解能力，
在阅读过程中要不时地来自觉检测自己是不是在全神贯注的读故事。
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阅读中，不时地问问自己：
- 现在发生了什么？是什么引起的？
- 为什么故事中的人物做这样的事？
- 故事中的某个人从一开始到现在有着怎样的变化？
- 你从故事中学到了什么？
所以，章节书的阅读理解不仅仅停留在表面，而是通过信息的积累，对故事人物深层次的剖析，语言文字的内在意思理解，以及故事主题的全面把握。
Leveled Readers 分级读物
如果说绘本、桥梁书、章节书的难度与门槛是层层递进的，那么分级阅读所起到的作用则是将每类书的难度按级别划分。
所以说，分级读物和上面介绍的绘本、桥梁书和章节书并不矛盾，只是目标不同，一本分级读物可以是绘本，也可以是一本桥梁书。
比如风靡全球的兰登分级读物的初级，全书以图片和少量文字为主，
可以算作分级读物中的绘本：
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目前较常见的分级法有：A-Z分级法、蓝思分级法。
A-Z分级法：该方法将图书按A-Z进行分级，共26级，从A到Z难度递增，一级称为一个GRL。
蓝思分级法：该测评体系从读物的难度和读者阅读能力两个维度，来作为难度衡量标准。蓝思指数由数字+L组成，蓝思分值从最低5L到最高2000L，数字随着文本难度的递增而增高。
建议年龄：分级读物是小朋友最开始接触英语阅读的首选，从4~5岁一直到12岁都可以读。因为它科学分级，帮助孩子从零开始一点点建立阅读的自信。美国小学从幼儿园到5年级，学生会一直坚持分级阅读，学校每年还会定期为学生做阅读测试，帮他们找到适合自己的阅读等级。
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