【已失效】 童哥说单词：牛津词源全解（第八版）全1869页400天独立完成

童哥说单词：牛津词源全解（第八版）    童理民著    记得在大三考过了六级后，发现那点词汇量读书看报都是问题，就背了一下稍微高级一点的雅思托福词汇，读书看报还是存在很大问题。想着学了十年英语，不要说流畅的说英语，
连基本的看书都成问题，内心里有一种文盲的感觉，大为郁闷。我厌恶那种读书时遇到生字生词的感觉，既不想查字典，又不想遇到生词，既然如此，最有效的办法莫过于把字典背下
来，于是，开始挑战传说中的《牛津高阶英汉双解词典》（第六版），虽然看着挺大部头，但是其实也没那么难，于是用了 10 个月时间，背下了这本多达 2000 多页的厚书。更准备的
说，前面 5 个月都有如打酱油，虽然努力，记忆力也还可以，也很勤奋的学习，但记得还不如忘得快。但是，在前面的 5 个月时间里，也朦朦胧胧的感受到一种英语词汇之间似曾相识
的感觉，也就是这种朦胧的感觉引领我走向了词根、词缀分析单词，进一步音变、字母的脱落、字母的添加、拼写俗化现象等利用词源知识记忆单词的大门，并最终在轻松愉快的心情
中背下《牛津词典》并且记忆深刻，再不用体会那种背了忘，忘了背的挫败感。更准确的说，这五个月的时间之于我，就好比打游戏过通关，一点一点的向深入发展，向高手冲击。    大学毕业参加工作后，去了一家国内顶尖一流的大型环保公司驻印度分公司商务经理，虽说印度英语以口音重闻名世界，也曾心怀忐忑，但经过一个多月的适应，都还好，没有那么夸张。同时， 也认识到英音美音都是浮云，首先能张嘴说话流畅表达词汇量大才是王道。浓重的湖北口音英语照样可以走遍印度等国家，与美国人，英国人，巴基斯坦人，孟加拉人，菲律宾人等国际友人交流无所障碍。    在印度工作了几年后，厌倦了与女朋友长期异国分居的生活，同时，毕业后有朋友受挫于英语单词记忆，希望我能写本书讲解单词记忆的方法，当时受限于工作繁忙，只能推托，实则心中有愧。几经斟酌，思考人生，决定做件有意义的事情，以便回首往事的时候，“不因虚度年华而悔恨，也不因碌碌而为而羞耻”。于是辞职，着手准备编著一本以《牛津词典》
为参照，通过分析英语词汇的词源，理清词汇之间相互关系的词源书。也希望这本书能帮助大家记住单词，理解单词，尽可能在大学毕业的时候能基本达到专业英语八级或 GRE 的词汇水平，能读书看报，不再是连英语书刊报纸都看不懂的文盲。    专业英语八级相信大家都听过，无须赘述。GRE 全称 Graduate Record Examination，也就是美国研究生入学考试，我没考过研，没去过美国，也没研究过美国的语文教育，不知道
这点词汇量在美国学生中到底是个什么水平，但对比中国，相信大多数学生在进入大学以后是没有多认识几个汉字的，以此类比的话，GRE 应该是大多数美国高中生的词汇水平。而
英语到底有多少词汇，也没有几个人能说明白，有说 20 万，有说 50 万，有说 100 万，还有人说 300 万，不知道这些数据是何标准作为依据来统计，也不知道怎么计算来的数据，人云
亦云。退一步讲，即便有 300 万或更多，跟我们的英语学习有关系吗？以我曾经数过的《牛津高阶英语双解词典》（第 6 版）为例，收词量约为 35000 词。也就是作为一个顶尖的词汇
高手，实际上你所需要知道的也就不过 35000 词。    学了十年英语的英语学习者，相信了解英语历史的人仍然不多。在此，给大家普及一下：英语起源于公元 5 世纪中期盎格鲁萨克逊人入侵不列颠，按其历史发展大致可分为三个时
期：古英语，中古英语，现代英语。古英语约为 450-1100，中古英语约为 1100-1500，现代英语约为 1500-至今。古英语主要来自原始日耳曼语（Proto-Germanic），少量吸收拉丁语词
汇和古斯堪的纳维亚语词汇，中古英语以 1066 年“诺曼征服”为开端，经过数十年的调整，大量吸收诺曼法语和巴黎法语词汇。现代英语受文艺复兴的影响，主要从古文化中吸取养分，
直接从拉丁语和希腊语吸收了大量词汇，同时，由于这一时期的英国工业革命，与世界交往程度日益加深，从印度语，阿拉伯语，非洲土著语，美洲土著语等五十多种语言中吸收了大
量 词 汇 。 而 追 本 溯 源 ， 原 始 日 耳 曼 语 ， 拉 丁 语 ， 希 腊 语 又 都 来 自 原 始 印 欧 语（Proto-Indo-European），该语言为拉丁语，希腊语，英语，法语，意大利语，西班牙语，
德语加上部分印度语，梵语的共同祖先，他们的主要差别在于拼写的有规律的变化，通俗讲就是字母的交换，学术术语称为“元音音变”和“辅音音变”。原始印欧语没有文献记载，
是无数的语言学者根据这些语言的共性推导出来的词干或词根，其正式研究始于英国语言学者 Sir William Jones 在 1786 年发表的一篇论文和演讲，因他在印度学习梵语的过程中发现
梵语，拉丁语，希腊语存在极大的相似性，因而大胆推测他们来自同一语言，从而拉开了比较语言学的序幕，掀起了语言学界学习研究原始印欧语的浪潮。其中，德国语言学家格林
（Jakob Grimm）和丹麦语言学家维尔纳（Karl Verner）分别提出的“格林定律”（Grimm’sLaw）和“维尔纳定律”（Verner’s Law）两大重要语言研究发现极大的促进了比较语言学
的发展。    从理论上讲，英语，法语，意大利语，西班牙语，德语这些欧洲主要语言中，由于他们在词源上的相通性，读懂和掌握了其中任何一门语言的词源，对理解和掌握其它语言的词汇
都能起到事半功倍，触类旁通的效果。所以，欧洲的语言学者基本上都会好几种语言，并不奇怪。如果他们再精通一门汉语，才是真正的语言天才。    经过长达 400 天，没有周末，没有节假日，没有春节，每天伏案 10-12 个小时查资料、写作，在没有微信，没有朋友，没有电话，没有工作，没有收入，没有读者，没有人可以理
解，一个人在孤独中探索，在踽踽中独行，在一个缥缈的信念中摇摆，在跌跌撞撞中终于完成了这本书的初稿的时候，这种喜悦的感情是复杂的，这种成就感是打了折扣的，这种坚强
的外表背后惟有失眠是真实的，惟有对老婆的那种“深深的愧疚感”是真实的。午夜梦回，你会不自觉的想起小学，初中，高中那种如同“天之娇子”一般的存在，想起那充实的大学生活，与志同道合的朋友兄弟骑着一辆破自行车骑行东部沿海，在厦门、上海等地跑跑马拉松，在厦门大学后山美丽的情人谷水库划龙舟，虽然仅为比赛的替补，但也是蛮满足的，更为了追逐那小时候要成为军人梦想，接受了部队两年的磨炼，结识了一帮好朋友，好兄弟。还有那脱下军装，返回学校，全班男生在汽车站等候迎接，心中那莫名的感动。也偶尔会想起刚刚背完《牛津词典》，与“胖哥”打赌，从这本书里面任考 5 个英语单词，其实只不过是为了赢取一瓶可乐；想起同学的调侃，“童哥，什么时候写本书，我们的孩子就靠你了”。当然，也会想起在印度工作的一些开心的故事，想起在加尔各答挨个药店去买“Magic Oil”的趣事，直到偶尔有一天进了一家药店，药店老板看到中国人进门就大叫“Magic Oil,Magic Oil”，感情这东西是专门卖给中国人的，难忘那帮一起在印度这片神奇而快乐和痛苦的土地上打拼的同事们，兄弟们。    好像有人说，当人开始不断回忆往事的时候，就是开始变老的征兆。但是，其实，回忆往事也可以使你在悲伤和挫折中不那么痛苦。想起朋友，是让你觉得你所做的事情是有意义
的，是可以在某一天让你的朋友受益的，这种回忆会给你一种力量，前进的力量。当学习英语几乎已经成为我们所有人都不可回避的问题，当背单词让大多数人感到痛苦，甚至绝望的
时候，当许多的老师仍然对如何教学生背单词束手无策，唯有借助于死记硬背，在重复中重复， 在痛苦和仇恨中终于勉强背下几个单词的时候，我觉得， 可以从背单词中感受到快乐
的我，有必要将这种快乐传播下去，让更多的人可以感受到这种快乐，一种在学习中的快乐。    “人须役物而不役于物”，当英语学习，英语考试已经无法逃避，我们更应役使英语而非被英语所役使。犹记七年前，为了在读书看报中不再有生词，不再需要随身带着一本字典
看书，为了彻底攻克英语，于是决定背下《牛津词典》；六年后，为了让更多的人不再被英语所劳累，所役使，遂决定编写此书。背下一本《牛津词典》很难，但也绝没有想象中那么
难。至于如托福，雅思，GRE，专业英语八级等等英语等级考试，就要求掌握的词汇而言，更加没有那么难，Just a piece of cake 而已。何以几乎所有人都在抱怨或发牢骚 GRE 等单词
如何如何变态，如何如何难？难道就没有人感受到那种学习的快乐，那种征服的喜悦？    每个记不住单词的孩子都是坠落凡间的天使，不是不能飞，只是，学会打开翅膀了吗？