《3～8岁儿童的数学经验一书，适用于学前和小学低年级教育专业学生的在校学习和教师的在职培训。对于学生而言，《3-8岁儿童的数学经验》呈现了学前和小学低年级教育课程中的数学经验的生动和广博。对于该领域的教师而言，《3-8岁儿童的数学经验》介绍了一种有组织的、循序渐进的方法，用来为学前和小学低年级儿童创造一种适宜于发展的数学课程。而且，《3-8岁儿童的数学经验》的设计与全美幼儿教育协会(NAEYC)和全美数学教师协会(NCTM)等专业组织提出的课程指南和标准相一致。
目录
目录 ...................................................................................................................................................................1
前言 ...................................................................................................................................................................3
致谢 ...................................................................................................................................................................5
第一部分 数学概念发展 .........................................................................................................................................7
单元 1 数学概念如何发展 .................................................................................................................................7
单元 2 如何获得概念 ....................................................................................................................................... 19
单元 3 通过问题解决促进儿童的概念发展 ..................................................................................................... 25
单元 4 评价儿童的发展水平............................................................................................................................ 39
第二部分 基本概念与技能 ..................................................................................................................................... 47
单元 5 一一对应 .............................................................................................................................................. 47
单元 6 数感与计数 ........................................................................................................................................... 56
单元 7 逻辑与分类 ........................................................................................................................................... 69
单元 8 比 较 .................................................................................................................................................. 80
单元 9 几何初步�形体 ................................................................................................................................... 87
单元 10 几何初步�空间感.............................................................................................................................. 98
单元 11 部分与整体 ....................................................................................................................................... 107
单元 12 语言与概念形成 ............................................................................................................................... 114
第三部分 基本概念应用、态度和技能 .............................................................................................................. 121
单元 13 排序与模式 ....................................................................................................................................... 121
单元 14 测量�容积、重量、长度与温度 ..................................................................................................... 134
单元 15 测量�时间 ....................................................................................................................................... 143
单元 16 运用图表解释数据............................................................................................................................ 156
单元 17 通过角色游戏和主题活动整合课程 ................................................................................................. 164
第四部分 符号与高水平活动 ............................................................................................................................. 171
单元 18▲符▲▲号 ........................................................................................................................................ 171
单元 19 物群与符号 ....................................................................................................................................... 182
单元 20▲高水平活动与概念 ......................................................................................................................... 193
第五部分 小学阶段的数学概念与运算 .............................................................................................................. 205
单元 21▲整数运算 ........................................................................................................................................ 205
单元 22▲模▲▲式 ........................................................................................................................................ 223
单元 23 分数 .................................................................................................................................................. 233
单元 24▲10 以上的数与位值 ........................................................................................................................ 244
单元 25▲几何、数据收集和代数思维.......................................................................................................... 256
单元 26 标准测量........................................................................................................................................... 269
第六部分 数学环境............................................................................................................................................. 281
单元 27 数学材料与资源............................................................................................................................... 281
单元 28▲行动中的数学................................................................................................................................ 288
单元 29▲家庭中的数学学习 ........................................................................................................................ 299
附录 A▲发展评价任务................................................................................................................................. 307
附录 B 儿童数学图书、软件和网站�略� .................................................................................................. 337
名词解释 ....................................................................................................................................................... 337
