幼小衔接课程教案，拼音+识字+数学
部分内容展示：
活动目标：
1．激发儿童学习汉语拼音的兴趣，培养良好的书写习惯。
2．学会单韵母ɑ的正确发音和它的四个声调。
3．认识和学习使用汉语拼音四线格。
活动重点：读准单韵母ɑ的音及四个声调，并能正确书写。
活动难点：学会ɑ第二、三声的正确读音。
活动准备：教师准备与单韵母ɑ相关的情境图和字母卡片，如ɑ，张大嘴巴ɑ、ɑ、ɑ，医生给我做检查。
活动过程：
一、创设情境，激发兴趣。
1．小朋友，今天老师带你们去一个神奇的拼音乐园，拼音乐园里有好多的拼音宝宝，小朋友想和它们做朋友吗？
2．认识单韵母宝宝ɑ。
教师：嗨，小朋友好！（教师挥动单韵母ɑ的卡片）
小朋友：单韵母宝宝好！
教师：小朋友和拼音打招呼，欢迎它到我们班来做客。
二、兴趣导入，探索新知。
（一）ɑ的发音。
1．韵母宝宝生病了，医生给它做检查，它张大嘴巴大声说ɑ，单韵母宝宝ɑ是怎么说的？我们一起来试试。
2．仔细看老师的口形，说说你们发现了什么。（嘴巴大大的）
3．请小朋友跟老师读ɑ的音，发音时，嘴巴张大，唇形自然，声音响亮。（张大嘴巴ɑɑ ɑ）幼儿模仿发音，教师边检查边领读。
4．记口诀：张大嘴巴ɑ ɑ ɑ，医生给我做检查。
（二）学习ɑ的四个声调。
1．小朋友，让我们再插上翅膀起飞吧！拼音乐园还有许多有趣的东西等着我们去发现呢！（教师出示ɑ的四个声调）瞧，这是什么？这是单韵母ɑ的四顶帽子，单韵母ɑ戴不同的帽子，读起来的声调也就不同，这四顶帽子就是“声调符号”，我们根据这四个符号来读韵母。
（1）ɑ戴上平平的帽子，就是第一声，读音也是平平的。（教师发音，幼儿跟读）
（2）ɑ戴上了第二顶从左下到右上的帽子，就是第二声。读的时候就像有人在问你话，你没听清，你会问：á，你在说什么？就是这个音。（教师领读，幼儿模仿，读准á）
（3）ɑ戴上了第三顶帽子，就是三声了，音又不同了，由高到低再到高，形状像个钩。(教师发音，幼儿跟读)
（4）ɑ戴上了第四顶帽子，从左上到右下的帽子，就是第四声，我们读时要从高到低，就像惊叹：à，你来啦！(教师发音，幼儿跟读)
